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荷山中学“青蓝工程”系列活动三

——我的课堂教学观

发布时间:2018-12-27 作者:heshan 来源:惠安荷山中学

12月18日,荷山中学“青蓝工程”系列活动之“我的课堂教学观”在教师书吧举行。

张文彬老师首先发言,他认为课堂教学是既熟悉又陌生的话题。虽然课堂教学是老师们的主要工作形式,但课堂教学往往一层不变,缺少活力与灵性,无法真正培养学生核心素养。因此,老师们既要深耕课堂教学,又要跳出课堂,站在更高的角度思考基于学生实际的课堂教学,真正落实以学生为主的教学理念,让课堂教学更接地气,发挥它应有的育人功效。

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庄建安老师做了《课堂教学与教师的专业化发展》的专题讲座。他指出,教师的专业发展是当今教育发展的大趋势,人人能发展,人人必须发展。他结合自身从教20多年的成长,丰富了大家对教师专业成长的认知——争取上公开课,“真实”帮助执教者思考课堂教学、专业知识、师生互动、课堂生成等的通盘考虑,是教育教学成长的不二选择;让学生对自己提意见,可以真切感受学生的真实需求,能让以后的教学做到有的放矢;通过观察自己上课实录,可以直观发现不足,瞬间找到改进点;课后反思,能帮助自己总结经验,为后续教学提供失败的教训和成功的借鉴,提升后续课堂教学实效性,能使自己在课堂教学中越来越得心应手…。庄老师结合自己的成长,分享了自己从教的几个阶段:初为人师的干涩步入正轨的理性期及发展→教学与智慧结缘→自己处于发展瓶颈期的困惑,及思考今后发展走向。庄老师以自己成长为蓝本的分享,引发老师们对自己成长的深刻思索,把讲座推向纵深。

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作为本次受邀嘉宾,东山中学数学教研组长贺胜元老师谈到自己对课堂教学的理解是:课堂教学再精彩也需要正确的课堂组织模式和课后跟踪帮衬,否则,教学效果会大打折扣,好课是跟出来的!为了达到好的课堂教学效果,贺老师关注课堂组织、关注生生结对、关注师生互动、关注课后作业的落实。为此,他设计了学习小组、设计作业评价工具(表格),并落实反馈,最终让学生了解自己的优点与不足及后续改进方案。当然了,谈到初中生的管理与教育时,不可避免的会遇到难以教育,教师的各种教育设计都不奏效的情况,此时,惩戒就摆在教育方法的选择台面上了。贺老师从自身经验出发,分享了自身的课堂教学操作模式,给刚入职的老师们极大的震撼,让他们初窥课堂教学的魅力。

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随后,张文彬老师组织青年教师们与邀请嘉宾就课堂教学中遇到的问题,及解决方案,进行观点上的碰撞与深入的研讨。

青年教师们的积极参与,使得有关课堂教学的提问与讨论精彩纷呈。诸如:怎么解决学生作业多与难于专心致志投入本学科学习的矛盾?怎么平衡时间成本与学习成效?如何构建多样的课堂组织模式,让学生有新鲜感并激发学生学习兴趣?针对初二学生身心特点,都有什么有效的组织课堂模式?如何抓住学生内心需求,让教育效果事半功倍?公开课怎么上,才有更多亮点?这些接地气的问题,及嘉宾老师的务实解答,使活动尽显灵动之美。

县教育局从2018年9月开始,在全县初中、小学阶段推行课堂教学改革,荷山中学是参与课堂教学改革校之一,目的是改变课堂现状,还课堂于学生,让课堂成为学生成长的场所,成为老师们提升教育教学质量的研究阵地,进而落实核心素养教育,实现立德树人的育人目标。在这样的大背景下,荷山中学教师发展中心,为引导青年教师课堂教学的正确打开模式,思考并设计了本次活动。借此,引领老师们关注课堂教学改革信息,融入改革潮流,主动思考改革策略、方法,实践课堂改革落地措施,期待老师们伴随课堂教学改革一同成长。

图:庄建安

                                          文:张文彬